刍议新形势下电力教育培训面临的挑战与发展趋势

【摘要】新时期，电力行业工作有所改变，为了适应这种变化，必须对教育方法进行改革，以提高电力工作人员的综合素质。文章结合工作实践，对新形势下电力教育培训面临的挑战及其发展趋势进行了探讨，以期为相关学者提供参考。

【关键词】电力教育培训;挑战;对策

随着我国社会经济的快速发展，电力行业也取得了不断的进步。但在新形势下，电力企业在发展的进程中出现了部分新的问题，为了能够对这些问题予以有效地解决，就需要电力工作人员不断提升自身的综合能力与素养。因此，加强电力教育培训刻不容缓，只有这样，才能培养出更多拥有高技能和素质的电力人才，特别是在现阶段电力企业发展迅速的背景下，电力教育培训将发挥出极为重要的作用，它可以对信息、知识及技能予以有效的传递。同时，随着电力管理体制方面相关改革方案的具体实施，使得我国电力行业产生了翻天覆地的变化，并且电力企业当中的各类教育与培训也更加多元化。因此，为了确保实现电力企业现代化发展与建设目标，对电力教育培训所面临的挑战和未来的发展趋势进行深入的探讨具有极为重要的现实意义。

1新形势下电力教育培训面临的挑战

1.1培训方式和企业生产之间的矛盾相冲突

就电力企业来讲，在开展实际培训工作时，培训重点是在生产一线的员工，而在实际培训的过程中，电力教育培训所采取的方式与企业生产存在着一定的矛盾。一般情况下，大部分电力工作人员均是定编定岗的，所以对他们予以集中培训的难度较大。现阶段，大部分电力企业均采取集中培训的方式来对员工进行培训，若员工想要参加培训，就需要脱离自身所处的岗位，而培训时间通常都较长，就使得企业生产和教育培训产生了矛盾。并且，在实际的培训过程中，一些电力企业的上级管理部门制定了严格的培训任务，强制要求生产一线相关人员参加培训，进而造成一线技术人员的严重不足，并且也不能任意指派人员定岗。这种明显的矛盾，使电力教育培训的成效受到了严重影响。

1.2电力教育培训中心运作缺乏规范性

大部分省市的电力教育培训中心都有着非常大的规模，培训大楼也非常气派，配备有十分齐全、先进的培训设施设备，特别是后勤保障体系尤为完善，但是教育培训的效果和内容却和表面所看到的华丽表象极为不符，比如在教育培训中经常把一些本来应该在实践操作场地或实训室完成的技能训练项目放在教室里完成;培训学员经常缺课，只有在最终考试的时候才到场。这些不规范的培训现象，除了是电力教育培训中心的管理上有问题之外，同时也是主管部门缺乏有力监督造成的[1]。

1.3培训师资力量和水平有待提高

培训师资队伍的水平决定着培训质量的好坏。通常情况下，电力企业都会组建培训师资队伍，来对企业各岗位的员工予以培训[2]。其中，培训师通常都是来源于电力行业中各个专业的技术人才，解决问题及动作操作能力均较强，但缺乏充足的技能技巧、理论知识和教学方法。这就需要培训师对自身所具备的专业理论予以不断的充实，进而提升教学技巧与技能。同时，虽然培训师在授课方法及理论方面的水平较高，但不具备丰富的现场工作经验，实际操作能力也还有待提升，无法将理论与实践進行有效的融合，存在局限性。因此，为了确保培训工作取得更好的效果，就需要对师资水平与力量进行全面的提升。

2完善电力教育培训的基本方法

2.1建设新型电力企业培训管理模式

为了保证电力教育培训工作高质量地进行，培训管理模式应严格遵循电力企业的实际运营管理状态进行建设，积极将新的人员培训观念树立起来，尽全力创建现代化电力企业人员培训模式。要想顺利实现这一目标，就要注重改进以下几个方面：第一，立足于电力企业自身的发展情况，完善信息共享平台，明确整个电力教育培训过程中的相关内容，制定一套完整的考核评审制度，以便于可以借助评审在第一时间获取到员工的培训信息。第二，完善评价机制。需要从工作和培训2个方面完善培训机制。要在第一时间对员工培训工作的结果予以明确，明确培训工作中的得和失，对自己应改进的地方有更加充分的了解。在工作评价中，立足于员工日常工作表现，开展效果累计评价，让受训者在不断实施的过程中对自己的技能和操作方式进行改进，最后借助培训教育的信息管理系统对日常工作实际进行反馈，使员工更加充分地认识到自身的日常工作。在技术条件允许的时候，在开展员工培训的过程中，电力企业还应对各种信息资源予以利用，以促进培训工作更好地开展，与现阶段电力工作的高端技术相结合，将员工培训范围扩大，让员工可以更加深刻地认识到电力工作内容，进而更好地提高员工工作质量。

2.2开发实用性强的课程

要想电力教育培训更为完善，就需要对适应性强的课程进行开发。在电力企业发展的过程中，需要和“一强三优”的战略目标相结合，立足于电力企业员工真实需求，科学地对教育项目进行分析，进而使培训的目标性更强[3]。一般情况下，应对电力企业工作人员的实际现状和企业的终极发展目标进行分析，明确他们之间的差距是什么，从而充分了解培训的真实需求。此外，在对员工的实际情况进行了解后，就可以对员工的知识技能予以挖掘，尽全力做到培训内容与工作现场的要求相符，以便使培训更具针对性，从根本上使电力企业的实际需求得到满足。

2.3提升师资队伍的整体素质

对于教育培训工作的质量而言，培训师的素质起着极为重要的影响作用。现阶段，教育培训工作内容已经发生了极大改变，因此必须加大对电力教育培训师的培训力度，使其可以真正和现阶段企业对人才的要求相结合开展各项教育培训工作，使教育培训工作质量有效提高，将教育培训工作的重要性充分发挥出来，良好培养受训者的综合素质，进而促进电力企业各项工作顺利地开展。

3电力教育培训的发展方向

探索可以有效地促进电力行业人才发展的战略，构建教育培训的新模式。电力行业的技术较为特殊，技术和知识有着极快的更新速度，为了使技术发展的需要得到满足，应对整体人力资源的配置进行优化，改变以往被动的企业输送培养的局面[4]。应以员工培训和业绩的提高为基础，把培训落到实处，将培训的作用充分发挥出来。在培训之后，要把收入分配的区别、岗位晋升的差异体现出来，以此促进企业员工更加积极地参与到学习中，在业务上深入钻研，不断提高自身的技术。在不断深化电力企业改革背景下，国家电网的体系正逐渐发生着改变，在以往的电力企业培训中，单纯的学历教育是重要内容，而现在已变成提高职工队伍的素质和工作能力。电力企业应争先进，对国网公司大培训的要求予以响应，将优质的培训中心构建起来，为智能电网奠定坚实的基础。

3.1培训系统建设

各个培训中心应注重不断更新培训观念，将一个和现代化发展相适应的培训管理体系构建起来。具体而言，就是先对整个培训流程予以审视，立足于培训过程管理工作，达到评价科学合理、设备设施健全、职责清晰明确、考核公平公正、操作规范标准的动态新型管理运作模式的要求。

3.2培训基地建设

培训中心不仅要积极转变培训理念、培训管理模式，更要将更多的精力用于建设功能齐全、技术高超的培训考核基地。这一培训考核基地应囊括电力行业各个工种，运用实物模擬和数字仿真技术相联合的方式，积极构建计算机数字系统、高级技工培训基地、电化教育系统及数字仿真培训系统。借助日益成熟的计算机校园网络、远程教育子网和国际互联网构建电力企业远程教育支持系统、基于ISDN的实时视频远程教学系统及VOD视频点播系统等多媒体虚拟教学系统，以此来满足现场需求，进一步合理配置教育资源，有效地解决工学之间的矛盾，以此为基础培养出更多高素质的电力人才。

3.3师资队伍建设

高度重视电力企业教育培训队伍建设，以此来保障电力企业的可持续发展。同时，师资队伍直接影响了电力培训的成效，基于此，电力企业应加强培训师资队伍建设，并将其列为企业重大任务之一[5]。针对企业内部高技术人才而言，其工作实践经验较为丰富，因此不需要在实战方面投入过多的时间与精力。然而，其理论知识较为匮乏，应予以加强，并引导其将理论与实践有机结合起来，从而充分发挥其电力教育培训的作用。

4结语

总而言之，对于电力企业而言，教育培训工作具有重大的现实意义，其能够有效地提高企业核心竞争力，实现企业的可持续发展。因此，电力企业应高度重视教育培训工作，以此来增强电力职工的综合素质。在新形势下，电力市场化改革在一定程度上影响了电力教育培训工作，给电力教育培训带来了全新的挑战，因此电力企业应认真思考解决对策，确保电力培训工作充分发挥作用，确保企业在激烈的市场竞争中处于不败之地。

参 考 文 献

[1]崔凯.电力教育培训面临的挑战及未来趋势[J].商品与质量，2015(39).

[2]周群.浅议新形势下电力教育培训面临的挑战及前景[J].低碳世界，2016(33).

[3]肖春燕.新形势下电力教育培训工作的挑战与思考[J].科学与财富，2017(19).

[4]游聚娟.试论新形势下电力教育培训面临的挑战与发展趋势[J].职业，2017(6).

[5]宋肇竹.谈电力企业教育培训存在的问题及对策[J].工程技术：引文版，2015(20).