电力工程实训教学中心建设研究

摘要：随着教育教学改革的不断推进，高等职业教育在电力专业教学中应建设虚拟仿真实验实训教学中心，这不仅能够完成理论和实践统一教学的目标，而且还能培养优秀的实践人才。本文首先进行意义介绍，然后分析了仿真技术发展进程，最后探究了具体建设措施。

关键词：电力工程;虚拟仿真;实训教学

现如今，电力企业对电力工程专业学生提出了较高的要求，即专业学生应掌握丰富的理论知识，以及较高的实训技能，高等院校作为人才培养的主要基地，应顺应素质改革需要建设仿真实训教学中心，引导学生通过虚拟仿真练习顺利就业，同时，还能全面提升学生综合素质。

一、电力工程建设仿真实训教学中心的意义

据资料显示，我国高职教育院校数量逐年增多，很多院校普遍开设电力工程专业，要想提高专业学生就业率，应做好学生的在校培养工作，成立仿真实训基地，根据课程要求以及企业用人需要，开展实验实训教学活动，进而学生参加培训后，能够巩固专业知识，并且学生的动手实践能力会相应增强。此外，职业院校的办学思想也会不断创新，院校培养的专业人才能够为电力企业发展提供人才支持，有利于推动相关企业持续进步，大大增强企业经济效益。成立仿真实训教学中心，不仅符合现阶段专业人才能力培养的需要，而且还能为高等职业院校树立良好形象，提高学生就业率。同时，学校和企业间的合作机会也会相应增多，有利于实现校企合作目标。

二、仿真技术发展

上世纪八十年代，联合国支持高等院校应用仿真机，这意味着仿真实训教学活动正式执行。上世纪九十年代，仿真机研制成果获得了荣誉嘉奖，高等院校实施仿真教学的热潮被再次掀开，其他职业院校纷纷模仿。现如今，仿真技术不断升级，仿真教学模式现已成为电力工程专业主要的教学模式，除了教育领域，航空航天领域也开始了仿真训练和仿真探索。下文通过文献研究法、比较研究法、调研访谈法探究仿真实训教学中心构建措施[1]。

三、具体建设措施

构建仿真实训教学中心具有现实意义，学校在了解电力工程专业人才培养需要的基础上，合理设计实训项目、有序组织实训活动，这在一定程度上会优化虚拟仿真实训教学效果，有利于优化仿真实训教学体系。

(一)成立教学平台

仿真中心开展教学活动的过程中，应成立教学平台，第一种教学平台即发电仿真实训平台，针对电力不同生产形式组织专题教学活动，如风力发电、火力发电、光伏发电、生物质发电等。第二种教学平台即电网运行仿真实训平台，主要针对继电保护、电网运行等内容具体介绍。仿真中心成立期间，应充分挖掘教学资源，坚持平衡的教学原则，根据教学需要构建物理模拟、动画显示、三维可观等多样性平台。机组模型搭建的过程中，应借助虚拟技术完成搭建目标;轴系扭振、控制柜、动态无功补偿装置、调速器等进行物理仿真模拟;大型且重要设备进行动画模拟;风险较大的核电环境进行三维可视化模拟，上述教学模拟均能达到以虚补实的效果。

(二)掌握操作步骤

了解上述局部环节仿真操作后，接下来进行软件监督，参照真实性原则完成按钮配制;适时应用互联网技术，确保数据信息及时共享，发挥实验功能的基础上实现软件结合目标，从而明确仿真范围，创设良好的仿真环境，确保仿真工作与时俱进的推进。

(三)完善教学体系

教学体系完善的过程即教学模块合理设置、教学层次细分的过程，其中，教学模块细分为：校外工程实践模块、实验教学模块、校内工程实践模块、综合仿真教学模块。三层次指的是，基本实践层次、综合实践层次、真实实践层次，各层次变化由浅入深，并且层次间的铺垫作用较显著。仿真实训方法应用的过程中需要按照等级来进行，并注意仿真的程序性和细致性，引导电力专业教学工作向信息化、自动化方向发展，最终实现课程教学和仿真实训有效结合的目标。除此之外，仿真教学平台还能为学生提供资料搜集便捷性，专业教师也能利用这一平台进行课题探究、总结电力课程知识点，个别学生可以提出独立完成实验课题的请求，这能大大提升学生的独立分析能力、实践探索能力。

(四)更新实训设备

虚拟仿真实训课程要想提高教学效率，仿真教学中心要想顺利构建，电力专业教师应注重实训设备更新，同时，完善实验教学环境，为仿真实训教学活动有序开展起到铺垫作用;营造良好的企业环境，利用虚拟仿真进行环境模拟，适时引进符合课程教学需要的实训项目，并成立实训基地;加快中心建设速度，以构建实训训练示范点为基本目标;深化实训教学改革，根据教学需要以及人才培养要求调整电力工程教材;打造专业的教学团队，成立合理的学习小组，高校为教师提供较多的实训机会，借此提升教师的教学水平和实训教学能力;创新实训管理制度，教师同企业领导者共同制定实训方案和实训条例，确保实训教学工作向规范化、有序化发展;明确实训目标、提升实训教学服务水平[2]。综上所述，电力工程全过程虚拟仿真实验实训教学中心建设的过程中，应首先掌握虚拟仿真技术各个发展阶段，然后在了解电力工程教学现状的基础上，明确仿真实训教学中心成立的意义。同时，还应成立教学平台、掌握平台操作步骤、完善教学体系、更新实训设备、构建适用的电力仿真教学环境。除此之外，相关院校主动向发达国家借鉴仿真实训教学经验，以此推动高等职业院校电力工程仿真教学工作顺利进行，扩大实训仿真教学中心的应用范围。

参考文献：

[1]杨柏松,王涛,郑桂彬.电力工程教学试验三维仿真探讨[J].中国教育技术装备,2016,(08):146-147+153.

[2]翟永杰,纪蓬勃,王秀梅.电力工程全过程虚拟仿真实验教学中心建设[J].实验技术与管理,2014,31(08):5-8.

作者：刘明武 单位：乌海职业技术学院